Форумы-->Форум для внеигровых тем-->
1|2|3|4|5|6
| Автор | Добрые, злые и никакие |
|---|
Меня химичка, однажды в школе, за ухо вывела из класса. Очень добрая женщина.
А насчёт тупых детей, то был у нас в школе эксперимент проведён, ещё в те времена. Самых двоечников не стали доучивать даже в 9(8) классе, а после 8(7) отправили учиться в ПТУ на каменщиков, и ещё кого-то, не помню, тоже из строителей. Так, вроде бы нормально, выучились, работать пошли. Зачем им школа? Кто хотел, так могли и дальше образование получать. Сейчас, те кто ещё жив, и не посадили, вполне вроде нормально живут. | Да они там втихую ненавидят детей...
Зачастую получается наоборот, преподаватель переполненный чувством добра начинает своей учительский путь, но дети, которые встречаются ему в школе, настолько отбитые, что чувство теплоты угасает
Пару раз проводил занятия, навещая учительницу по информатике, и видел, насколько бывают гнилые нынче детки
А если умножить это на каждый день встречи + взять в расчет год за годом, то аут | Некоторые ученики просто тупые.
В конце концов можно же исключить таких из школы? Желательно чем раньше тем лучше, что бы не просиживал штаны. | | Пускай овец пасет, если не умеет себя вести в школу. Хоть какую-то пользу принесет родителям | для Наладчик:
Где это происходило? Не верю что школа пошла бы на такой эксперимент и отказалась лечить даже самых бездарных оболтусов. | у нас в школе было все 3 вида учителей
Добрые, злые и никакие
была немка пила на уроке чай. вытирала руки о занавески также и учила
потом кстати немецкий директор преподавала всех по её разумению нерадивых била по рукам указкой и давала подзатыльники. ну учила чуть лучше первой
был весёлый мужик физик. любил и пошутить и двойки тоже с шутками и прибаутками ребятне ставил
была завуч вела математику. дама респектабельная вольности никому не позволяла. но и никого не подавляла. преподавала хорошо
короче каждой твари по паре как говорится | для грацилонний:
Хорошо тебя выучили и воспитали <3 | для Атия:
Веяния Перестройки. У нас из класса 3-е ушли (блин или 2-е, не помню), и так со всей параллели. Один из них сейчас жив, здоров и наверное даже счастлив, второй умер, про третьего ничего не знаю. | Самых двоечников не стали доучивать даже в 9(8) классе, а после 8(7) отправили учиться в ПТУ на каменщиков
И правильно сделали, от них так и обществу больше пользы, и им самим
был весёлый мужик физик. любил и пошутить и двойки тоже с шутками и прибаутками ребятне ставил
У нас был такой же, и тоже физик | Если все будут репетиторами кто будет учить детей?)
Роботы наверно уже в ближайшем будущем…
Всё правильно, для обучения нужны программы, а не люди с их неадекватными эмоциями, только губят весь процесс обучения.
Не так сидит, руки под столом, а не парте, опоздал — истерика, надо выйти — скандал, не знаешь ответа — дебил, лодырь. Только вредят человечеству и отбивают у детей врождённое, инстинктивное желание учиться.
Дети очень любознательны, и если ребёнку не травмировали психику, он обучается самостоятельно очень быстро и много эффективней.
Речи, младенца, к примеру, не учит никто вообще, он просто слушает и наблюдает, и всего через год говорит.
С самых пелёнок нужно давать конгломерат программ на электронных носителях в виде видеоигр, чтобы к семи годам ребёнок заканчивал школьный курс, а к 12-14 доктора наук.
Живые учителя, люди, для этого не нужны. Чужие эмоции в процесс обучения вплетать вредно для развития общества.
Нет глупых детей, есть глупые учителя, создающие оболтусов и бездарей. | Всё правильно, для обучения нужны программы
Я пробовал с помощью программы учить английский, получилось не очень. Фигня всё это, программы помогают во многих случаях, но в обучении нужно общение с учителем, без этого никак | 1 класс. Урок физкультуры. Учитель сказал: Так, это "Г" класс, а что у нас на букву Г? Правильно...
Как то так и без прекрас.
Это было моё детство, ещё в СССР. После было много подобных учителей, это самый, так сказать, яркий пример.
Мне не понять, зачем отдавать себя профессии, если к ней такая ненависть. Ну, или это преднамеренное желание. Больше не нахожу объяснений. | Я пробовал с помощью программы учить английский, получилось не очень.
Плохая программа. Обучение - это искусство, а не работа для посредственностей. Программы должны составлять учителя от Бога. Доктора наук, гении. А уж по ним будут учиться массы.
Хорошая программа заходит легко и имеет 100% эффективность. В отличии от посредственных учителей.
Ещё один минус системы - тотальная коррупция. Учителя вымогают взятки. Оценки рисуют за деньги. Есть чёткая тарификация.
Дистанционное электронное централизованное обучение в общей программе, без живого контакта с учителями полностью исключит возможность подкупа и появления золотых медалей у богатых и изгоев, которых специально делают "глупыми", среди бедных и своевольных детей. | Плохая программа
Как раз нет, программа была хорошая. Очень тщательно разработанная. Там даже произношение анализировалось специальными алгоритмами
Но это всего лишь программа, если тебе что-то не понятно, у неё не спросишь. Да и все нюансы ни в какой программе учесть нельзя.
Но вот другой пример, в школе я ненавидел историю. Она в том виде скучная и непонятная. А вот в виде видосов уже намного интересней и понятней. Когда ход войны наглядно показывается на карте, даты на временной шкале, тут же портреты исторических личностей, элементы культуры, и под хорошего рассказчика, всё это воспринимается и запоминается намного лучше, чем чтение какого-то абзаца из учебника.
В принципе так все предметы можно преподавать.
Но это только часть обучения, всегда нужен живой человек, который ответит на вопросы, объяснит непонятное и т.д. Без этого ничего не выйдет.
Ещё один минус системы - тотальная коррупция.
А вот это уже прямое следствие тотальной коррупции в государстве. И помогут здесь не программы и не роботы, а реформирование государства, начиная с самой верхушки. Коррупция на всех уровнях должна восприниматься как позор и зашквар, вместо того, чтобы являться фундаментом государства, только тогда она будет сведена к терпимому минимуму | Но вот другой пример, в школе я ненавидел историю. Она в том виде скучная и непонятная. А вот в виде видосов уже намного интересней и понятней. Когда ход войны наглядно показывается на карте, даты на временной шкале, тут же портреты исторических личностей, элементы культуры, и под хорошего рассказчика, всё это воспринимается и запоминается намного лучше, чем чтение какого-то абзаца из учебника.
В принципе так все предметы можно преподавать.
Так и я об этом. Зачем учитель, если есть видео.
Но это только часть обучения, всегда нужен живой человек, который ответит на вопросы, объяснит непонятное и т.д. Без этого ничего не выйдет.
Ну вот если что-то непонятно, тогда и нужно обращаться, кому это нужно. В виде онлайн консультаций. В виде видеозвонка учителю.
И то, сейчас есть нейросети. Нейросеть быстрее и эффективнее ответит на любой вопрос. А уж если и нейросеть не помогла, тогда видеозвонок живому учителю.
Но я бы не звонил, к примеру. Потому что любую информацию можно в гугле найти и разобраться.
И не так как сейчас. Тебе всё понятно через 2 минуты, а он бубнит и бубнит ещё 43 минуты, или покрикивает, или ноет, или рассказывает десятый раз историю из своей никому не интересной жизни. Тратит время ученика и жрёт его внимание тоннами. | Ещё один минус системы - тотальная коррупция.
А вот это уже прямое следствие тотальной коррупции в государстве. И помогут здесь не программы и не роботы, а реформирование государства, начиная с самой верхушки. Коррупция на всех уровнях должна восприниматься как позор и зашквар, вместо того, чтобы являться фундаментом государства, только тогда она будет сведена к терпимому минимуму
Государство - это абстракция. Народ - единственный источник власти (Конституция РФ, статья 3).
Люди и есть государство. Я - государство. Я - Россия!
И я говорю, нужна реформа образования. Граждане во власти это слышат. Если такие реформы будет поддерживать большинство граждан, эта реформа осуществиться.
Я не вижу никаких плюсов от живого учителя. исходя из своего опыта. Раньше время было другое. Не было такого дешёвого рынка электронных устройств, не было дешёвого высокоскоростного доступа к сети Интернет, великих достижений в области программирования, нейросетей. Но всё изменилось. И изменилось к лучшему!
Пандемия наглядно показала, что можно спокойно учиться дистанционно. Нужно наращивать и развивать этот позитивный опыт! | В гимназиях отличные педагоги.
Отправляйте своих детей в гимназию. | Самые ужасные маньяки вырастают от вседозволенности, безнаказанности и отсутствии дисциплины.
ну ну) | | Программы преподавания в российских школах ужасны, они нацелены на серую массу троечников и соответсвенно на тупое заучивание вместо понимания. | Отправляйте своих детей в гимназию.
Помню случай на родительское собрание в Гимназий. Собрание родителей вместе с детьми - 5 класс.. Выходит учитель перед родителями. Говорит обращаясь к одному из родителей:
— А вы знаете что ваш сын курить начал? И курит на каждую перемену убегая в парк.
Родитель поднимав голову спрашивает учителя:
— Чего курит?
— Конечно же сигареты!
— Уфф, хорошо что сигареты... А то я думать начал что курит нечто другое...
Весь класс рассмеялся!
После этого ребята долго еще вспоминая рассказывали друг-другу. Окончили школу но случай не забыли. |
1|2|3|4|5|6К списку тем
|
