Форумы-->Форум для внеигровых тем-->
1|2|3|4|5|6|7|8
| Автор | Упадок образования |
|---|
| Дермократы. Что молчите? | | всех распугали либерастов? Можно поставить плюсик и идти спать) | | И красных и белых? - Не верю, Господа. | | для Allexxei: Твой опус или нет? Вот это интересно. | | Образование - процесс получение знаний. Проблема образования - у населения пропадает желание эти самые знания получать. Нас в институте учили, что главное - не знать, главное - знать, где найти. Нынешний электорат отучают мыслить и искать информацию самостоятельно. Особый вклад будет в этом у чата гопоты, который на любой вопрос даёт такой же любой (т.е. по факту не обязательно правильный) ответ. Соответственно, если ученику не будет интересно напрягаться, чтобы добыть в свою черепушку информацию, толку от этого ученика не будет. В этом смысле планы по отмене ЕГЭ - уже шаг вперёд (по факту - возврат к нормальной системе образования). | планы по отмене ЕГЭ
И где они? | И где они?
В госдуме. Гуглится за последнюю неделю. | | В этом смысле планы по отмене ЕГЭ - уже шаг вперёд вы не волнуетесь, эти деятели умеют любую самую светлую и благую идею запомоить | Нас в институте учили, что главное - не знать, главное - знать, где найти
Как человек не так давно окончивший универ, скажу, что больше всего на свете в обучении меня бесило то, что мне вечно задают какую-то чушь, которую мы не проходили по программе! Или на контрольной вопросы те, что не были на лекциях. Я именно поэтому перестал после 1 курса на лекции ходить, или ходил через раз, потому что такая же параша как и в школе - пиши не пиши, всё равно пригодится максимум 30%. На последнем курсе, когда появился чат аи , как же легче стало искать инфу ! Всё в миг и легко, а главное , то что хотели преподаватели. Из этого и пришёл главный катострофический фактор, если есть аи, не сделает ли он новое поколение ещё более тупым, чем моё, которое ещё застало начало эры смартфонов, которое точно также в свое время ухудшили качество знаний?
Для знающего человека, как правильно пользоваться чатом аи - клад, для современного школьника - доступнейшее гдз, которое все сделает за него за 10 минут. И это поколение потом также пойдет в уник. (Если пойдет) | главное , то что хотели преподаватели.
Это ключевое - или ты учишься для себя, чтобы получить знания, или ты учишься для того, чтобы сдать и забыть. Это не одно и то же. В институте ты получаешь базу, которую развиваешь самостоятельно. У нас тоже было всего 4-5 преподавателей, которых можно было послушать. Собственно, сейчас я даже жалею, что на пару из них забил, была бы возможность, сейчас бы внимательно изучил курс повторно, но уже поздно. А так, особо показательный случай - экономика. Преподавателя первый раз увидел на консультации перед экзаменом :D. | Это ключевое - или ты учишься для себя, чтобы получить знания, или ты учишься для того, чтобы сдать и забыть
Это да ...нет Менделеевых и Ломоносовых .
Неча на зеркало пенять ,коль рожа крива ) | Это да ...нет Менделеевых и Ломоносовых .
Почему нет? Ребята на международных олимпиадах показывают очень приличные результаты. Основные конкуренты - китайцы. Просто Менделеевы и Ломоносовы всегда были штучным товаром. Их в ВУЗах никогда массово не готовили. | | Иполлитр Лдпр внесла в думу законопроект об отмене ЕГЭ,но она вносила его и 2015 и2018 но его откланяли.Так что брехня штатных балаболов никак не тянет на Планы думы. | для герпетолог:
А если подумать? Есть сторона, которая понимает, что надо что-то делать. И есть сторона, которая не хочет что-то менять. Обе стороны сидят в одой госдуме. Кто кого в конце кого переиграет - нам покажут. | для Иполлитр:
В этом смысле планы по отмене ЕГЭ - уже шаг вперёд (по факту - возврат к нормальной системе образования)
Чем тебе так насолило ЕГЭ, и что ты понимаешь под "нормальной" системой? Школьные выпускные, а потом институтские вступительные экзамены? А зачем сдавать 2 раза, если можно 1? | Также насчет школы. Да, однозначно, что универ это продолжение ада, которое начинается в школе. Не прощу и не забуду это чудовищное убийство времени и напрочь одбивания желания учиться, но родители, что имели старые понятия об образовании прививали важность оценок и трясульку над ними. Таким образом в 6 классе , я писал практические работы по географии до часу ночи, рассказывая про ландшафт берегов Австралии и прочий бред. Запомнил ли я что-то, исписав 4 листа тетради от руки и до этого потратив 2 часа на поиск этой инфы? Нет. Зато получил 11. Помогло ли мне это в аттестате? Нет, потому что в аттестат идут оценки в 9 классе. Ну или в то время, когда заканчивается вычитываться дисциплина, по типу музыки или рисования в 5 классе. Тогда в аттестат оценка идет в 5. Но вот момент, если ты будешь дебилом до 9 класса по определенным предметам, а потом вдруг решишь взяться за ум - преподаватель не будет на твоей стороне, он привык что ты дэбик. И будет всеми силами доказывать и ставить тебя на то место, которое нарисовывал ты себе сам все предыдущие годы.
Трясулька над оценками оставила определенный след в том, что даже перейдя в уник я пытался в первую очередь получить балл, а не запомнить/знать. Потом я нашел увлечение во время универа и моя успеваемость упала, но не сильно, при том, что я прикладывал минимум усилий. Далее я начал работать в той стезе, что мне нравилась, и чудо, но я оно даже пересекаются хоть как-то с моей специальностью XD. (Для ясности, по спец. Я переводчик филолог, а сам увлекся преподаванием языка) . И мне было приятнее зарабатывать деньги, чем опять же, высиживать за непонятными дисциплинами, которые мне не помогут. Да, для общего развития я взял немало из уника, но вот задания я дальше уже отправлял в чат аи и таким образом получал хороший балл, не прилагая ровно никаких усилий+получал хороший балл.
Вспоминая каким Я был в школе - понимаю, что да, я был туповат. Я не достаточно читал, что бы выработался понятийный аппарат для восприятия информации предметов в выпускных классах. Экзамены по окончанию школы не показывают ровным счетом ничего, ибо ещё тогда, когда это было очно, я просто заучивал всё что можно было, но опять же, всё я запомнить не мог. Сейчас же, когда экзамены ещё больше упростили, и сдают на компах те, кто имеет к этому доступ поближе сдают на максимальный балл, при том, что они бараны. У меня не мало таких примеров из жизни за последние два года. А потом эти черти вместе со псевдольготниками идут в топ универы, забирая бюджетные места у тех, кто действительно сам знал и сам сдавал. Контрактное обучение стало единственным способом получить образование, над получением которого ещё нужно дважды или трижды подумать, ибо государство просто не предоставляет нужное количество бюджетных мест. Хотите сказать, что переводчики для международной дипломатии не нужны? Когда я поступал, 3 бюджетных места на одну специальность говорит само за себя | | Заранее извиняюсь за кучу букв, написал все сразу , вместо тысячи сообщений ) | для Allexxei:
Из-за низкой зарплаты приходится брать больше одной ставки и времени на подготовку, а также на какие-то другие дела из-за этого становится мало. Соответственно, страдает качество преподавания. А если есть ещё классное руководство - то вообще туши свет.
С учениками тоже не всё просто. Школа не может на них особо повлиять. Оставить на второй год - нереально, тут даже поставить двойку за четверть это значит объявить войну администрации и готовиться к головомойке. Нужно написать с десяток отчётов почему ты ставишь эту двойку. Что ты сделал как предметник или классный руководитель чтобы её избежать, какие варианты испробовал чтобы помочь ученику, как ты будешь с ним работать на каникулах и после каникул чтобы он эту двойку исправил... А если всё-таки поставил двойки за несколько четвертей, то на второй год ученика не оставят, а переведут в следующий класс с пометкой в личном деле, что хоть его и перевели, но у него остались такие-то долги за прошлый год и их надо ему исправить. Поэтому часто возникает ситуация, когда реально проще нарисовать эту тройку и не париться чтобы не создавать себе личных проблем.
У меня в этом году был в 9 классе один парень, которого я в каждой четверти видел от силы два-три раза. И ладно бы он делал домашнее и присылал мне его или заносил, но он тупо ничего не делал и почти не появлялся в школе. Так он ещё выбрал мой предмет для сдачи на ОГЭ. Я и к администрации с вопросом о нём обратился, и к классному руководителю, и сам с ним разговаривал что надо готовиться, что ты выбрал непростой предмет - а он ни в какую. Администрация сказала - ставьте ему три и всё, для школы главное его выпустить, а там сдаст или не сдаст это уже не наша будет проблема.
Как с языка снял, коллега. Добавлю к этому ещё крысиные бега с престижем школы, когда высокорейтинговые школы переманивают сильных учеников и учителей у районных, тотальное недофинансирование на материальную базу, из-за чего многие школы не видели нормального ремонта годами, постоянное давление со стороны бесполезных крючкотворов из РосОбрНадзора, написанный казенным, косным новоязом ФГОС, который стал чуть ли не Библией современной школы, ИБД в плане воспитательных мероприятий от которых ноль толку, зато куча маеты, общее понижение уровня когнитивных способностей современных школьников, вызванное катастрофическим падением культурного уровня - и вуаля, неприглядная, безрадостная картина клинической смерти среднего образования в РФ готова. Кушать подано, учителя и родители, не обляпайтесь! | Кто кого в конце кого переиграет - нам покажут.
Уже показывают лет так эдак 20-30. | | для герпетолог: Нормальный социалист в любом случае отдрейфует к марксизму (ну к политэкономии как минимум). |
1|2|3|4|5|6|7|8К списку тем
|
