Форумы-->Кланы-->
<<|<|3330|3331|3332|3333|3334|3335|3336|3337|3338|3339|3340|>|>>
| Автор | #2894 Российская империя [боевой клан] |
|---|
нельзя
Ну для базового уровня достаточно вполне.для общения и тд.
Но все же спрошу почему?)
Типа "как так?"
Просто ,очень просто.
Плохой учитель который незаинтересовал ученика (или который сам незнает предмета , или знает но не умеет преподавать итд)
Не всем в России нужен ин язык,если в мск и Питере процент людей которые знают он выше, то отъедь за МКАД и там картина меняется кардинально.Опять не берём профессии на подобии програмеров итд.
Возьмём сварщика, он после 9го ушел в ПТУ выучился на аргонщика,учился хорошо освоил профессию , получает 6ти значную сумму в месяц.как профессионалу ему англ и не нужен особо если не планирует работать заграницей- он в интернете может посмотреть переводы или перевести с помощью сиартфона | учат чисто для галочки , если нет заинтересованности у самого ученика.
Ну это проблемы ученика уже.
Я учил английский в трех местах - школа, репититоры и доп группы, ну и игры+музыка.
Что я обо всем этом думаю...
В школе у меня были неплохие учителя, кроме 10-11 класса, когда нас на профиль тянули и классная-англичанка не сильно напрягала. Может как учитель она хорошая была, но не проявляла.
Кароче... в школьный период, когда у тебя 5-6 уроков + домашка, заинтересовать ученика крайне сложно, учится неохота. Даже у более-менее хороших и умных людей выделяется пара предметов которые они прям могут "постичь", но не факт что инглиш туда попадет.
- То что заучивалось ради оценок я помню, а вот какие-то правила по времени - уже нет.
Поскольку к репититорам меня отправляли силком ради моего блага, то и тут ситуация как в школе, но у некоторых людей обычно получше.
- У меня было вполне сносное произношение лет в 15, но с тех пор практики общения было чуть больше нуля.
И вот как раз игры - полны мотивации. Без английского иногда было сложно играть, несвоевременные переводы, неполные, отсутствие локализации...
Там у меня развивался навык понимать суть зная лишь 70% слов. Сейчас если обнова в дотке выходит, то русский на пару дней запаздывает, и патчноуты переводят в пабликах только спустя пару дней. + многое в игровом сленге типа мид, хайтемплар или куча всего ещё способствует пассивному изучению, если ты можешь это обработать и подстваить.
В школах и у доп. образования пытаются ещё песнями помогать, но в школе это last cristmas, а меня от такого воротит. Я самомстоятельно перевожу классику рока, и пропеваю.
Но у методистов мозгов не хватит понять, что разные приемы надо делать с поправкой на психологию, поэтому в учебниках мы не увидим действительно полезных скорпов или рамштайн. | Я готику2 проходил оригинальной озвучкой , но русскими субтитрами)
Вот когда ночь ворона уже проходил то полностью русская локализация уже резала слух.
Ну и готика 1 там был хороший дубляж))
Лучше наверное только у 3го варкрафта | Лучше наверное только у 3го варкрафта
Я тебе назову кучу игр с хорошей локализацией, вопрос лишь в их годе выпуска.
Уже первый ассасин был качественной игрой в плане русского языка | Плохой учитель который незаинтересовал ученика
В компетенции учителя не входит "заинтересовать ученика", ему за это не платят. Учитель в идеале владеет несколькими методиками подачи материала и должен уметь удержать ученика те 45 минут в школе (+ может немного забористую дз придумать, чтобы ребёнок посидел за ней, хотя намного вероятнее, что он на неё забьёт, особенно если родители не следят).
Есть дети с быстрой потерей внимания и гиперактивностью, их поведение нужно корректировать, и делать это должен не предметник.
Возьмём сварщика, он после 9го ушел в ПТУ выучился на аргонщика,
много у нас сварщиков в районе 15-25 лет? :)
Но у методистов мозгов не хватит понять, что разные приемы надо делать с поправкой на психологию
Кратор, вот откуда у тебя это ощущение, что вокруг одни дураки?
действительно полезных скорпов или рамштайн.
действительно, почему же рамштайн и скорпов нет?) | 25 лет
Поверь мне , немало, хороший да не так много.
Учитель в идеале владеет несколькими методиками подачи материала
Ну и нахер он тогда нужен?
Можно записать лекции на видео , где человек с хорошей подачей себя в доступной форме будет излагать материал , а чтоб дети не сбегали и ТД посадим бабу маня за 20к.
Я серьёзно, нахер платить зп за то что из раза в раз рассказывается одно и тоже.
Учитель должен( да именно должен) обучать и заинтересовывать ученика, если это физика, химия там проще опыты все дела, если язык то в зависимости от класса объяснять прикладное значения на примерах.
Больно у нас хорошо учитель ничего не должен | Это один момент другое дело, если это не основной предмет как математика и русский, то там надо понимать что не все пригодится в жизни и не всем.
Тот же ия2, у нас мало кто ия1 то учит до приемлемого уровня , а тут их 2.зачем ,кому это надо.тупо загрузить ученика, все логики ноль. | Это как в универе всякое дно нам преподавалось а ля - логики,Софии всякие.
Я искренне не понимаю зачем инженеру знать какого то мудака из немецкой философии 19века.
А эти часы взялись из того что 406 часов конструкци автомобиля , превратились в 108,зато вся это бесполезная здабраиия появилась и получает зарплату | Ну и нахер он тогда нужен?
В смысле? Ты серьёзно думаешь, что он должен уметь танцевать румбу, чтобы удерживать внимание и контролировать вовлеченность?
человек с хорошей подачей себя
Себя подавать ученику? Мб ещё и стол накрыть?)
объяснять прикладное значения на примерах.
Ты путаешь методику с попытками заставить детей учиться.
Ещё расскажите мне, что учитель детей воспитывать должен. | Добавил лист "Анализ" в таблицу с артефактами, ссылка на которую есть в таблице совета на листе ссылки. Суть следующая. За определенный собранной статистикой период времени отбираются уникальные цены лотов и уникальные цены за бой, считается количество лотов по каждому виду таких цен и "о чудо!" - строится пузырьковая диаграмма, где по вертикали отображается число лотов по цене, которая указана по горизонтальной оси.
Также выводятся данные середины текстом, то есть минимальная цена лота близкого к серединному количеству и максимальная, считается разница. Но, имейте ввиду, прочность не учитывается в цене лота, то есть 10 артефактов с прочностью 15/15 по цене лота 2000 монет и 10 артефактов с прочностью 12/14 по цене лота 2000 монет это одно и то же, чтобы учесть поправку на прочность используйте параметр "Цена за бой", а не "Цена лота"
Таблица интерактивная, можно выбирать тип артефакта и вид цены в желтых полях. | действительно полезных скорпов или рамштайн.
Не совсем полезных должно быть слово. Приятных для восприятия, а следовательно и более усваиваемых исполнителей. Да и группы/исполнители могут быть другие. Тут пара критериев - нравятся учащемуся и с лексической точки зрения адекватные тексты - чтобы было что там заучивать.
Кратор, вот откуда у тебя это ощущение, что вокруг одни дураки?
да потому, что рамштайн и скорпов нет
Извините, но составители методик образования - просто тупые шаблонники. И мне не попадались педагоги которые бы могли это адаптировать под своих учеников популярные идеи, которые на самом деле не работают. Да, учителя винят учеников в их быстрой потерей внимания и гиперактивностью, и говорят что их поведение нужно корректировать, и пусть они даже правы, но возвращаясь в воспоминания, хорошие учителя есть, и они справляются. А значит это не только дети плохие, но и некоторые шестеренки системы образования немного проржавели.
для Мизаши:
Человек с высшим образованием должен быть всесторонне развит. Так лингвист может не помнить формул из физики, но должен понимать суть гравитации, а технарь пусть и не отличать шопенгауэра от юнга, но все таки знать историю, базовые принципы экономики ему будет полезно.
Если у тебя образование лишь профильноке - то это не вуз а обычный техникум, где готовят человека по 1-2 профессии в стране, где все за всех решено. | для Францеска:
китайский язык - это несколько языков
Тут случилось купить на аукционе китайский сувенир антикварного типа, он содержит иероглифы, которые я не смог расшифровать, мне надо было определить по внешнему виду век производства сувенира и его место в Китае. Отправил трем разным китайца фотографии, один написал, что там древнекитайские иероглифы, он их не знает и разбираться не будет, два других ответили общими фразами, что иероглифы внутри сувенира содержат пожелания императору и его царству, а снаружи пожелания миру вокруг царства императора, так, вот, растолковать них получилось лишь 70% иероглифов, изображенных на суфенире, потратили они на это один день. | И мне не попадались педагоги которые бы могли это адаптировать под своих учеников популярные идеи
Было 2 химички в разных школах - хорошие учителя. Но они не по каким-то программам работали, а обе свое что-то придумали, от чего даже гуманитарии и двоечники у нас химию знали.
Ну и профессора в универах похожая тема. Они работают по своей методичке, поэтому знают когда можно анекдот рассказать или историю из практики. И материал подают неплохо. Не все правда.
Есть хорошие педагоги и плохие, а значит не только в детях дело.
Я считаю что есть учителя - которые учат, а есть преподаватели - которые просто зачитывают учебник. | для Францеска:
Себя подавать ученику? Мб ещё и стол накрыть?)
Может хоть ..ать ученику лишь бы результат был.
А почему тебя это так удивляет собственно?
У нас учительница начальных классов была так мы до сих пор не помним и проведываем , хотя прошло 20 лет.
Как и по предметам учителей хороших я помню.
Но ещё я помню бесполезные куски говна на зарплате , которые никому ничего не должны были, а только ой мы бедные мы мыло получаем.
Хорошая позиция , они ничего не должны.
для Qrator_502:
Это форменный идиотизм потому что,
тебя образование лишь профильноке - то это не вуз а обычный техникум
А шишь там плавал, за профильными вузами будущее.
Все что ты там пречислил ,это школьная программа.Вуз тебя должен обучать профессии, ты не должен тратить время на экзамены по какой нить культурологии ( что за предмет вобще, гнать тряпками этих гомеопатов давно пора) или философии, когда ты учишься на инженера, лусшеинасточщих предметов увеличить часы за счёт псевдо | Все что ты там пречислил ,это школьная программа.
У нас были например такие штуки в тех. вузе как
деловой русский язык (на первом семетре, и нам сразу сказали что это бред)
была философия, история.
Были и полезные штуки - культура умственного труда. Учили как лучше организовывать свое время, что-то в таком духе.
Был английский с упором в тех. документацию.
Это первые 3 семестра, суммарно 2-4 пары в неделю не технических занятий. Менее 20%
Все остальное профильные. И эти преподы нас не сильно грузили, спокойно ставили автоматы.
С 3го курса остаются только профильные предметы. Я не помню как это аргументируют. | шопенгауэра от юнга, но все таки знать историю, базовые принципы экономики ему будет полезно.
И прикол в том что история и экономика это предметы, а философия это оправдание собственной графомании и лени в одном флаконе | | А как тебе такой предмет для тех специальностей как современная русская литература и мать нее личность в истории России | У меня друг единственный у которого были так называемые "естественные науки" он на экономиста учился, и все что не профильное все было у там.
Программа потому что была новая и составляли ее с нуля, а не как у меня ,.пихали всякю ерунду в программу потому что , идиотам надо кушать и получать для этого зарплату, и потому что "вон там тоже так сделали" | | Куда пропала ежедневная рассылка? Без неё точно не будут закрываться все 7 позиций | Расчет цены боя при 90/101 по интересным лотам.
Обсидиановый посох [15/15] ~ 101
https://www.heroeswm.ru/auction_lot_protocol.php?id=99164957 |
<<|<|3330|3331|3332|3333|3334|3335|3336|3337|3338|3339|3340|>|>>К списку тем
|
