Форумы-->Форум для внеигровых тем-->
1|2|3|4|5|6|7|8
| Автор | нужно ли нам всеобщее обязательное образование... |
|---|
для HeavenGuardian:
Вопрос более чем сложный, особенно в условиях частной собственности на средства производства. Я даже не могу сказать, остались ли в стране заводы и колхозы, принадлежащие государству?
Можете меня обвинить в совкопоклонничестве, но я не вижу иного решения проблемы, кроме как возвращение ключевых промышленных направлений в руки государства с последующей подготовкой кадров для работы на государственных объектах. Частный сектор в этом случае будет уже подстраиваться под гос.учреждения и переманивать лучших рабочих к себе, что подтолкнёт экономическое развитие. (появляется гарантия трудоустройства после вуза по специальности, стимулл работы по специальности, конкуренция в процессе первых лет работы на государство и, как следствие, общий подъём профессионального уровня и экономического развития. Критерии оценки успеха выбрать уже не так сложно). Вот только у нас в стране чуть ли не законодательное табу на всё, что связано с СССР. | 2Мизаши
О вкусах не спорят. Факт тот что и
Если на то пошло, то человек сам выберет учиться ему или нет, ты не находишь? Те-же спец дисциплины прекрасно познаются самостоятельно и на практике, если человеку это интересно. | 2BadGun159
Можно и подогнать заводы под государство. Но как же наша основная беда, связанная с откатами и распилами? Будут ведь снова процветать "Заводы моих знакомых". Государственным директорам не интересны перспективы предприятия, им интересен профит в кармане и трудоустройство своих зятьев и сыновей.
А вот в частных руках от работы компании зависит прямой доход директоров. Здесь они больше заинтересованы в квалифицированных кадрах и расширении бизнеса, ведь это влечет прибыль.
Можно конечно и гос-программы сильные влепить, но распиливать наши люди умеют. | Государственным директорам не интересны перспективы предприятия, им интересен профит в кармане и трудоустройство своих зятьев и сыновей.
Смотря в каком государстве. При товарище Сталине за такие вещи даже не сажали, а сразу расстреливали. И заводы работали будь здоров! | для HeavenGuardian:
Если на то пошло, то человек сам выберет учиться ему или нет, ты не находишь?
Согласен.
Но видишь ли в чем фишка, елси ты не сдаешь всю это хрень гордо знаменующую себя какой нить -логией, тебя отчисляют даже если ты все остальные предметы сдал на 5.
Пример у нас была философичка за семестр надо было подготовить доклад, причем она сама задавала тему. Когда одногрупник начал читать свой доклад-она его прервала " Почему вы выбрали ,этот доклад, вам что нравяться их идее??? вы САТАНИСТ? САДИТЕСЬДВА"( капсом выделенно повышение голоса)
и фиг чё ей возразишь, у меня складывалось впечатление что она раньше на чем сильно сиделаВ итоге он ей сдал только с комиссией.
Литература -большинство преподов преподают свою трактовку произведений. и если с ней ты не согласен то ходи стройкой без стипендии.
Вот такая фигня, просто в большинстве гум предметов существует больше двух мнений но в голову вдалбливают которое нравится преподу.
Вот почему я против этих хиппи предметов вузе | Смотря в каком государстве. При товарище Сталине за такие вещи даже не сажали, а сразу расстреливали. И заводы работали будь здоров!
Ага, мир, труд, май! План: выполнение - долг, перевыполнение - честь! Эхх, утопия такая утопия=))
2Мизаши
Так ведь когда я хочу заниматься внебюджетными фондами в будущем, почему я на мировую экономику и страхование должен тратить свое время? А между тем это те же спец предметы.
Да и технари учат по-своему. Наш вон главный программер нам вдалбливал "функциональное возвращение значений", за "нулевые страницы" частенько снижал оценки некоторым. Так же и геометрия, помню в 11 классе я не учил теорему косинусов, вообще не знал ее. Так мне училка поставила четыре только потому что я решил задачу с доказательством, без использования этой теоремы, а по-своему, через туево-кукуево=))
Тут все зависит уже только от самих преподавателей. | для BadGun159:
о вы не правы в том, что надо исключить все не касающиеся будущей специальности предметы.
опять же я говорил лишь про гуманитарные предметы.То что вы перечислили в моем понимании и есть предметы по специальности.Дело в том что ту же электро технику можно преподовать разным специальностям по разному , делая упор в чем то одном.Но все равно это будет если не спец предмет,то предмет который необходимо знать специалисту.
Последний этап крайне необходимо интегрировать со стажировкой по выбранной специальности, иначе получается, что студент за партой снова учит что-то абстрактное, чего уже давно никто не использует. (Очень серьёзная проблема в нашей стране, кстати)
Тут я даже не знаю что сказать, это на столько серьезная проблема что ее решить можно только какими нибудь жесткими мерами. Причем эти меры должны идти сверху | для HeavenGuardian:
Повезло тебе видать с учителями(
Я писал как мне удобно и быстрее, а что главное ответ был правильный.
Но мне ставили тройки так как это не соответствует тому чему учили. Те каждое простое действие прописывать, а нельзя взять сложную формулу и решить в одно действие.
Как счас помню на уроке геометри контрольная я решил поворачиваюсь к соседке сзади спрашиваю ты решила, какой ответ? Ответы сошлись ну сидим спокойно, в конце урока подбегает будущая мелалистка с тем же вопросом, но у нее другой ответ она списывает. В итоге ей 5 нам по 4, подходим разбиратся что за дела.
Учитель -это вы у нее списали, она отличница она по любэ сама решала. Вот так то) | Помню физику, генетику, селекцию, астрономию. В школе выучил английский, да так что сейчас свободно общаюсь с буржуями. Конечно тут больше помогло то что дома учил много потому что мне их язык понравился, но в школе безусловно дали толчок без которого и не думал бы учить.
Математику не учил, чему в последствии оказался очень раз, так как в матане всё то что в школе вбивают в голову считается прописными истинами и оно само собой без особых усилий вбивается в голову :)
Да, всё таки школа ок! | Выпуск 2002. Я закончил 9 класс. Было нас 24 человека. 10 Мальчиков и 14 девочек. В 10 класс пошло только 2 мальчика. Одним из них был я. Девочек пошло в 10 класс 4.
Все остальные пошли в училище. И до сих пор работают на заводах.
Далее. Из всех мальчиков (12 человек) я один поступил в университет.
Где же ваш пресловутый "кризис рабочих специальностей".
Да. И ещё. Чтоб был кризис-нужны рабочие места. Их нет. Скорее наоборот. Безработица.
А школьные знания помогают очень хорошо. | Вся проблема школьной программы (во всяком случае на моё время. Закончил я в 2005 году) была в том, что каждый препод понимает свой предмет весьма субъективно, а кто не согласен "зови родителей" или "садись, два"(да и школьников также воспринимает.). Я же просто просил родителей покупать энциклопедии, смотрел познавательные программы, а в 2-8 классах вообще наплевал на школьную программу и стабильно получал тройки, двойки за неподготовленность. В 9-11 классах своё мнение держал при себе (в 9 класс я перешёл в другую школу для того, чтоб взяться за школьную программу наконец. Первая учительница в данной школе мне сказала "а это ещё что за неудачник? Мне лишние дебилы не нужны. Не знаю с какой помойки ты пришёл, но я добъюсь, чтоб тебя из этой школы выинули. Пошли к классному руководителю"), мой старший брат (на 4 года старше) был в этом вопросе весьма глуп-шёл наполом отстаивая свою позицию и получая плохие оценки, я же получил аттестат с 4 4-ками, остальными-пятёрками (та же первая училка в новой школе бесплатно занималась ссо мной репетиторством на последнем годе моего школьного обучения), притом зная в некоторой степени гораздо больше своих одноклассников.
В институте мне довелось встречать удручающее большинство не способных даже в уме таблицу умножения держать, но способных подлизать преподу, однокурсникам, да кому угодно кто им поможет таким "бедным и несчастным". В последние годы как я погляжу-они массово вышли в интернет, а уже их тлетворному влиянию начали подвергаться школьники, ноющие, что сами они не могут "помогите решить срочно!".
Школа растит детей не способными, а послушными рабами, это давно понятно. Интернет же делает из этих рабов ещё и тупиц. Определённо нужны реформы образования и конечно же с другим министром образования. | Вся проблема школьной программы
Тот проблема не программы, а конкретных учителей.
Я вот например закончил в 2008. Где то начиная с класса 8-го спорил со всеми и с каждым, особенно по гуманитарным предметах вроде истории и литературы, где зачастую, любая точка зрения будет являться субъективной. Получал за это пятерки - у нас умение ученика подумать верхней головой и на основе полученной инфы сделать какие-то собственные выводы, всегда поощрялось. Стоит оговориться, что учился в гимназии, хотя сомневаюсь, что она в плане подготовки учеников сильно отличалась от обычной общеобразовательной. Закончил с 1-й четверкой - не могу в русский язык >_< | Вся проблема школьной программы
Тот проблема не программы, а конкретных учителей.
Скорее проблема данного индивида. Было бы поменьше фраз "Я умный" в посте, можно было бы поверить, а так на треп с повышенным ЧСВ похоже. | всеобщая и поголовная образованность не нужна.
нужна тому, кто хочет учиться. | всеобщая и поголовная образованность не нужна.
нужна тому, кто хочет учиться.
У нас образование так и построено:
Хочешь - учись, не хочешь - не учись, 9 классов тебя протащат на тройках, дальше как хочешь. | для HeavenGuardian:
считаю, что профильную школу ввели правильно. досконально нужно изучать те области науки, которые пригодятся в будущем, а остальным нечего голову забивать, изучать обзорным курсом, для расширения кругозора. | Так стоит ли напрягаться по утрам, вставая ни свет ни заря, стоит ли идти в школу, если толку от этого ни на грош?
Не стоит,лучше б после 5-го класса профессии обучали. | HeavenGuardian,
собственно не было бы вышеописанной ситуации-не было бы повышенного ЧСВ. На тёрп более ваш коммент похож, посокльку подозрительно похож на переходы на личности. | Я вот тоже не пойму. Зачем "представителям интеллектуального большинства" 9 классов образования? Многие уже с 5го класса теряют нить, и после этого уже даже не пытаются хоть что-то понять. В школе должны научить читать, писать, считать деньги, возможно дать самые базовые понятия об истории, географии и природоведению. И может еще кое-что. Ну а знакомить с такими вещами, как расчет скорости тела на наклонной плоскости, реакции органических веществ, строение дождевого червяка, классика мировой литературы, движение планет, теорема косинусов, и тому подобными вещами - это нужно хорошо если половине, да и то по большей части нужно не всё, а только некоторое из этого. Остальные просто теряют время и тратят бюджетные деньги.
Зато можно сказать: вот, в нашей стране хорошее образование. А сделай проверку того, что они реально знают, и увидишь, сколько от этого образования толку | | Тема неактуальна, скоро никакого всеобщего образования не будет, только за денюшку |
1|2|3|4|5|6|7|8К списку тем
|
