| Автор | Задача |
|---|
| да заморочка кстати. |
для PilyukOFF:
учебник что ль детский? |
для грацилонний:
А ты уверен, что миньон с 3 шарами это 7? Зелёный и красный - это 2. Миньон с 4 шарами это 8. 8-2=6 - это синий и жёлтый шарик. Значит каждый из них равен 3. Не 1 и 5, т.к. 5 это пингвин. Не 4 и 2, т.к 4 это 2 банта. |
для грацилонний:
не учебник. не первую такую заморочку вижу |
| |
Значит каждый из них равен 3. Не 1 и 5, т.к. 5 это пингвин. Не 4 и 2, т.к 4 это 2 банта.
Ну и ещё не 1 и 5, и не 2 и 4, потому что будет 2 ответа, в то время как ответ 1. |
Миньон с 4 шарами это 8. 8-2=6 - это синий и жёлтый шарик.
6 это миньон + синий шарик , плюс оранжевый, сам миньон скорее всего равен 4 |
для PilyukOFF:
шары кстати одинакового размера все цвета, значит и по величине они должны быть равны (1), по-моей логике |
для грацилонний:
Я не претендую на истину, но значит ли что-то сам миньон? Если да, то он равен 4, и следовательно цвет шаров не имеет значения. Но тогда почему убрали именно жёлтый шар? Если бы убрали красный либо зелёный - вопросов бы не было.
Ну и почему ты складывает бант и шар? Вот Павел умножает. Я вот, например, не вижу там знаков сложения, либо умножения:) |
если где бантик и шарик сложение то 24, если там умножение
то 3+1*2*7=17 |
| Как вообще можно шарик на миньона умножать, наркоман какой-то придумал |
для 505s:
ну замени на икс, игрек и далее по списку, какая разница
для PilyukOFF:
по логике везде сложение в каждой отдельной картинке, иначе чушь получается |
Вот мое решение:
(5-2)+12*(8-3)=63
Где 5-2 это пингвин без банта
12 это число, образованное стоящим рядом шаром(1) и бантом(2). Т.к. я не увидел там знаков сложения либо умножения.
8-3 этом миньон без ЖЁЛТОГО шара. Почему минус 3 я писал выше.
На истину не претендую. |
(4+1+1+1+1)+(4+1+1+1+1)+(4+1+1+1+1)+(4+1+1+1+1)=24
(3+2)+(4+1+1+1+1)+(3+2)=18
(2+2)+(2+2)+(4+1+1+1+1)=16
(1+1)+(1+1)+(3+2)=9
(5-2=3)+(2+1)*(4+1+1+1)=24
у меня так выходит |
(4+1+1+1+1)+(4+1+1+1+1)+(4+1+1+1+1)=24
один лишний раз скопировал, сорри |
| 42. |
| Не понятно что значит с шариком? Их считать как картинку? Складывать с шариком? Возводить в степень? |
| Не очень сложная задача - половинка/ треть шарика есть во всех частях уравнения, обозначаем ее за х, а дальше по смыслу - если картинка возводится в степень шарика, будет одна система, если плюсуется другая. За 30к золота все решу и распишу, в лп |
| Так же не понятно как взаимодействую шарики - складываются, перемножаются? Кто пишет ответ выше, скорее всего нихера не понял |
| 3+3*6=21 |
