| Автор | Задача для первого класса (мат-ка) |
|---|
для Frozen13:
в посте №10 происходит процес "деление", что уже не канает, ты что думаешь я такой тупой? =))) Я сам эту задачу решил в полсекунды, но не могу расписать ее только плюсом и минусом. Откуда взять цифру 2? Путем какого действия? |
| Не решить ее по такой простой схеме, интересно откуда ты ее взял? Вообще, в методичках для малышей часто встречаются такие ошибки. |
для Lord-Mefisto:
Учебник по математике за 1-й класс, откуда же еще? Сын принес домашку. |
| Перебором делай. |
Пост 19. Не решишь ее тупо +/-.
Пост 24 дело говорит.
Конефетка + конфетка + конфетка = 6
Проверяем конфетка = 1
конфетка = 2
Все |
для red-ant:
для Аксен:
А перебором в школе можно? |
| да... в моё время за такое расстреливали.) |
для zanozich:
Чтобы узнать, как это решается первоклассником, надо спросить либо учителя (он знает, как дети должны решать задачи), либо первоклассника попросить решить.
Известно, что три конфетки стоят 6 рублей. Если даже интуитивно ребенок не догадается, что каждая стоит два рубля, то он может подставить, благо цифры смешные. |
для zanozich:
а какая разница как решил??главное что правильно и чтоб ребёнок мог повторить ..научи иксам делению и умножению....легче потом будет... |
она решаеться типо логически пишем:
"если одна 3 конфетка равны 6-ти рублям, то одна конфетка равна 2 рублям.. и т. д. вроде как то так лет 20 назад решали))) |
если одна 3 конфетка равны 6-ти рублям, то одна конфетка равна 2 рублям
Это ты в уме делишь на автомате) Хотя я сам хз, чему сейчас учат в первом классе, что они должны знать и как они мыслят. |
| там надо больше писать чем счтать) |
(задача в виде рисунка)
Значит и решать её нужно рисунком.) Нарисуй цифру 2.
Задача на логическое мышление. И потом, где вы видели торт за 4 рубля? Вот к чему придраться можно, а не каким способом решить.) |
| хотя меня это ток ждет через тройку лет))) |
| ладно, попробую как-то разжевать малому что такое поставление цифр, они это не учили. |
| тема закрыта by zanozich (2012-05-15 19:00:49) |
|---|
