Форумы-->Творчество-->
| Автор | рассказы школьника из ГВД |
|---|
самый обычный мальчик Эмиль Игнатьев учился на 4. когда он приходил домой он начинал новую жизнь - жизнь гвдшника.
06.05.11 "нож фурии"
Во время урока ИЗО Эмиль сидел на 3 парте 1 ряда. у директора было совещание. Его друг Марат решил его попугать канцелярским ножом. "Маша... Штыкова... дай канцелярский нож"
говорил он однокласснице. Маша дала ему нож. Марат стал пугать Эмиля. "не будь бабой! ты сам играл в ГВД, знаешь что фурии с ножами ходят" - начал разговор эмиль.
"у ассасинов тоже ножи есть" - ответил марат.
"да, но только у них ещё и арбалеты есть"
Эмилю надоело это тыкание в него ножа. Эмиль взял нож за лезвие. Штыкова тоже решила взять нож. за ней полезла Карабанова(кстати тоже маша). каждый тянул в свою сторону.
"аааа!"- заорал Эмиль увидев то как лезвие ножа разрезало палец до кости. он быстро побежал в столовую что бы подставить палец под холодную воду.
"что здесь произошло!?" - начала училка ИЗО вернувшись с совещания.
"Эмилю разрезали палец канцелярским ножом" - сказал словно скороговорку Максим Мельников.
"принесите перекись водорода! срочно!"
через 13 секунд уже был виден охранник с перекисью и бинтом.
Игнатьеву вылили на руку пол банки перекиси на руку и завязали всё это дело бинтом.
вернувшись в класс училка сказала:"что случилось!!!".
Эмиль рассказал всё что случилось в классе за время пока было совещание. даже то чток делу не относилось он рассказал тоже.
" что тут у вас случилось?" ворвалась мама марата инна расимовна, и по совместительству учитель русского и литературы.
теперь учительница ИЗО рассказала ей всё и добавила: "идём к директору!".
как вам? продолжать? | | - | | Эмиль/Марат.. территорией не ошибся? Кавказ в другой стороне. | Эмиль/Марат.. территорией не ошибся? Кавказ в другой стороне.
эмиль французское имя! | для эльфищщще:
Мальчик, вряд ли тут кому-то будут интересны истории про порезаный в школе палец. Тем более, к ГВД они никак не относятся. | | тема закрыта by эльфищщще (2011-05-10 18:29:53) |
|---|
К списку тем
|
